Los formularos de google son de mucha utilidad para reforzar contenidos, hacer evaluaciones cortas o comprobaciones de lectura, recién los empecé a usar y han sido una herramienta muy productiva, algunos de los beneficios son: 1. Le puedes dar un estilo personalizado y asociado con el tema de interés además te da dos modalidades que son ENCUESTA y CUESTIONARIO; para utilizarlo en la docencia sugiero que uses la modalidad de cuestionario pues permite asignar punteo. 2. Calificar es más sencillo, pues es automatizado, recibes las respuestas en seguida y te indica donde acertaron y donde fallaron, para poder reforzar las áreas débiles. Incluso puedes utilizar las hojas de cálculo de google para analizar los datos y generar gráficas. 3. Nos ofrece diferentes modalidades de pregunta y respuesta, como opción múltiple, respuesta corta, párrafo, rellenado de casillas, etc. 4. Puedes enviar un link a tus estudiantes, el cual pueden abrir desde un dispositivo móvil. 5. Los formularios pueden ser editados por más de una persona, en caso de que en tu institución tengan verificación de exámenes o algún departamento de apoyo o si están trabajando en conjunto con otros docentes. Si no has utilizado los formularios, acá te dejo un tutorial donde se explica paso a paso y si los utilizas me gustaría que me lo hicieras saber! Cómo usar google forms
Si quisieras divertirte un poco y poner a prueba tus conocimientos, te dejo un cuestionario que les hice a mis estudiantes sobre SOCIEDAD Y CULTURA utilizando google forms Buen inicio de semana para todos, en Guatemala estamos de feriado por las fiestas patrias!
Gamificar las clases es una de las tendencias innovadoras más utilizada en educación de todos los niveles; esto implica que vamos a diseñar nuestras sesiones de clase tomando mecanismos, dinámicas y principios del juego que generen en parte competitividad pero sobretodo que puedan generar conocimiento. Quisiera compartirte algunas ideas para gamificar tus clases, yo lo he hecho y me ha funcionado muy bien! 1. Elige bien el juego y el momento preciso: Introducir juegos a los salones de clase es una de las maneras más efectivas de educar en el nivel inicial, sin embargo los universitarios ya no están acostumbrados al juego de descubrimiento, más bien les gustan los juegos de competitividad, guiados por misiones, logros y recompensas por lo que puedes sondear cuál es el juego o app que utiliza la mayoría, investiga cuales son sus componentes y adaptalos a tu contenido. Sugiero que no inicies desde el primer día de clases, algunas modales requerirán que hagan equipos y hará falta que se conozcan un poco más. Puedes hacer juegos de una sola sesión o puedes hacerlos por unidad. 2. Algunos componentes del juego que puedes incluir son:
Avatares: Ya sea por equipos o de forma individual, se pueden diseñar avatares que definen la identidad virtual del participante.
Niveles: Te permitirán regular el grado de desarrollo del equipo, recuerda que en todo juego la complejidad es de menos a más.
Punteo: El punteo puede ser porcentual o el punteo neto desglosado en los diferentes niveles.
Hints: Es una adición, que pueden utilizar cuando estén atorados, son acumulativos, tipo pistas que ganarán a través de algún logro.
Marcador global: Es un marcador que permite a los estudiantes ver en qué posición van, es por ello que debes mantenerlo actualizado.
Medallas: Puedes entregar medallas o insignias que destaquen el buen trabajo.
3. Utiliza la tecnología a tu favor: Hoy en día las tiendas de aplicaciones ofrecen diferentes herramientas que te pueden ayudar a gamificar tus clases. te comparto este enlace donde se describen 20 aplicaciones con las que podrías apoyarte, sin embargo, sugiero que veas la mayor cantidad de tutoriales para entender bien su uso y que hagas por lo menos una prueba, antes de dar marcha a su uso. 20 herramientas para gamificar
Te comparto una de las formas en que he utilizado la gamificación específicamente en el curso de teoría e historia del arte; estábamos con el tema de la escultura y sus modalidades así que diseñé un juego llamado "EL RALLY DE LA ESCULTURA" que consistía en una rally de 10 etapas y así fue como lo hice: 1. Cada equipo creó un grupo de Whatsapp con el nombre de su equipo. 2. Simultáneamente les envié las indicaciones generales y la primera misión: "Nivel 1: Escultura de posición yacente con técnica de encarnado"
Y las primeras fotos empezaron a llegar, el objetivo es que pudiesen identificar a qué tipo de escultura me refería y que buscarán lo más aproximado, al enviar su fotografía cumplían con la misión y les enviaba la siguiente. Otra de las misiones era: "Si vives por la esperanza, San Mateo o San Juan, pasas enfrente de ella todos los días y es una escultura dedicada a las mujeres"
Otra misión: "Cerca de su locación actual hay una colonia muy famosa en el parque de la entrada una escultura abstracta encontraran, para completar la misión deben enviar una foto del equipo en los columpios"
Las misiones siguieron hasta llegar a la número 10, los equipos fueron ranqueados conforme a la brevedad con la que cumplían sus misiones. también les incluí un hint, debían enviar el código "WE LOVE HISTORY" para recibir una pista.
La última misión era: "elegir una locación creativa y hacer un grupo escultórico"
Estas son fotos de otras misiones, considero que el contacto genera más retención, y creo que otro de los beneficios fue el turismo en nuestra propia ciudad.
Las presentaciones son la versión más actualizada de los carteles, para los docentes son una herramienta de mucha utilidad que permite visualizar las partes más importantes de la clase, sin embargo, el abuso de esta herramienta podría jugar en nuestra contra generando apatía en nuestros estudiantes, por lo que te quisiera compartir algunas ideas para hacer buen uso de las presentaciones.
Seguramente has utilizado Power Point en más de alguna ocasión, pero quisiera contarte que ahora hay más programas para hacer presentaciones y plataformas online, las cuales te podrían servir, en el siguiente enlace puedes conocer algunas. Programas para hacer presentaciones
Algunas ideas para diagramar tus presentaciones y que sean más efectivas son:
1. Establecer tres puntos clave que te permitan desarrollar la clase enfatizando las partes más importantes. (Inicio, nudo y final) puedes aperturar con un vídeo que sensibilice el tema.
2. Elige bien los colores, personalmente utilizo combinaciones de colores contrastantes y planos, sin degradados, texturas o imágenes de fondo, pues evitan la distracción y por las tonalidades capturan con facilidad la atención.
3. El tipo de letra también es importante, puedes descargar diferentes tipografías que llamen la atención y sean legibles, pero es importante que no exageres en el uso de las mismas, puedes como máximo mezclar 3 tipos. Cómo combinar tipografías, te comparto además una página donde puedes descargar tipografías de forma gratuita Descargate las que más te gusten; recuerda también que cada diapositiva debe tener como máximo 8 líneas de texto que garanticen que aún los que estén sentados atrás puedan leer con facilidad.
3. Las imágenes que utilices también deben ser seleccionadas con tiempo y buen criterio, es preferible que tengan una excelente definición para que puedan entenderse, nuevamente te recomiendo que no exageres con el uso de las mismas.
Preferible:
Evitar a toda costa:
Finalmente quisiera decirte qué no son las presentaciones:
1. No son tus notas de clase
2. No suplantan tu deber docente
3. No se deben hacer sacadas de la manga (a la ligera, rápido)
4. No deben ser extensas, si tus estudiantes alcanzan a ver cuántas diapositivas lleva tu presentación y notan que es muy numerosa, de entrada perderán el interés.
Acá te comparto fotografías de las presentaciones de mis estudiantes, pues también puedes utilizarlas para el diseño de tareas (me disculpo por la resolución, las tome muy rápido). quisiera que notes que es blanco sobre naranja y negro sobre blanco, con pocas distracciones.
Los servicios de alojamiento de archivos,
son espacios en la nube o cloud en inglés; como su nombre lo indica claramente
nos permiten alojar nuestros archivos, sobre todo aquellos que son muy grandes,
además nos da la ventaja de abrirlos en cualquier dispositivo y en cualquier lugar,
siempre y cuando estemos enlazados a Internet.
Una de las ventajas más importantes
y que personalmente considero que nos favorece en la docencia es que puedes
trabajar documentos compartidos con tus estudiantes; hoy en día puedes encontrar
diferentes servicios de alojamiento incluso para diferentes tipos de archivos,
documentos, fotografías, vídeos, música, etc. entonces puedes elegir algún
alojamiento especifico en base a las características del curso que impartes.
Hace algunas semanas en el curso
de laboratorio didáctico, uno de mis compañeros preguntó, ¿cómo podemos generar
el pensamiento crítico en nuestros estudiantes?, el maestro respondió “pues
ejercitando las habilidades que generan pensamiento y criterio, leer, escribir
y discutir”
Así que ya no basta solo con
poner a nuestros estudiantes a leer, hace falta que escriban también, por eso
quiero proponerles el uso del blog como una herramienta didáctica que facilite
el desarrollo del pensamiento crítico, considero que puede ser más provechoso
para cursos teóricos, para cursos prácticos propondría más bien la realización
de videotutoriales.
El pensamiento crítico es una
fase del pensamiento que nos permite analizar y evaluar el razonamiento, las
afirmaciones, los hechos actuales que se manifiestan sobre todo en términos de
sociedad. Así que si vas a utilizar esta herramienta deberás considerar que los
aportes de los estudiantes sean: Claros, precisos, que estén amparados por
evidencias evaluando muy bien las fuentes de referencia y que no sean aportes
prejuiciados; esto también ayudará a nuestros estudiantes a interpretar
información y datos, interpretar incluso sus propias ideas, como una
aproximación a la autorreflexión y autoconocimiento.
Por otra parte, un blog es un
espacio en la web de carácter personal como una especie de bitácora, aunque
sugiero que sea grupal en caso de que el grupo de estudiantes sea numeroso, en
este caso podrían realizar una agenda de publicaciones y asignar a un
integrante del grupo para publicar en una fecha establecida. Si das clases una
vez a la semana puedes proponer que ellos escriban su opinión sobre el tema que
se trató en esa semana, esta herramienta también permite que haya interacción
entre docente y estudiantes, pero también con lectores ajenos al curso, incluso
ajenos a la universidad, además el blog lo puedes utilizar también como un método de
evaluación.
Te quisiera mencionar algunos
beneficios de utilizar el blog como herramienta didáctica:
·Es un medio accesible y atractivo para las
nuevas generaciones
·Empodera a los estudiantes en sus procesos
cognitivos
·Ayuda a nuestros estudiantes en redacción y ortografía
·Estimula el trabajo colaborativo y la investigación
·Fortalece el intercambio de ideas y el uso de
las TIC´s.
Como docentes nos permite leer los aportes de
nuestros estudiantes en cualquier lugar desde un dispositivo móvil
Este recurso se ha implementado en varias instituciones de educación superior e incluso de nivel medio. Para concluir, te comparto un tutorial donde se explica a pasos como aperturar un blog desde cero (el tutorial te desencadena la segunda parte). Cómo crear un blog desde cero
Espero que estas ideas te sean útiles y si la aplicas me cuentas si te funcionó y cómo lo tomaron tus estudiantes.
La colombiana Alicia Torres
Muñoz en su articulo de investigación y desarrollo social, formula la siguiente
pregunta: ¿Qué significa ser estudiante universitario? A la que responde: "esun
privilegio social que lamentablemente no siempre comprenden ni advierten
quienes lo gozan; por lo que ni siquiera entienden lo que la sociedad demanda
de esa élite, entendiéndose como la minoría privilegiada que logra acceder a la
universidad."
En Guatemala sucede
exactamente los mismo, se estima que únicamente el 3% de la población puede
acceder a la educación superior por lo tanto la universidad se constituye
también en un trampolín para la movilidad social buscando un estatus respaldado
por un título, incluso hemos visto la culminación de una carrera como una de
las pocas posibilidades de éxito y ante la nueva filosofía de vida que nos separa
generacionalmente, mi pregunta es: ¿Qué tipo de estudiantes llegan a las aulas
de las universidades?
Habrá que empezar por
algunos elementos psicológicos, seguro nos enfrentaremos a estudiante inmaduros,
inseguros, desconcertados, pero anímicamente dispuestos a pasar por ese proceso
natural de maduración. Sin embargo, el tema que me gustaría abordar es la
brecha generacional que separa a los docentes de los estudiantes.
Quisiera contarles que
varios de mis estudiantes me han apoyado en asuntos tecnológicos, por ejemplo,
Brandon creo un grupo de WhatsApp para que les pudiese enviar información por
ese medio, Kevin escaneo algunas páginas de un libro utilizando DropBox (yo no tenía
la menor idea de que eso se podía hacer), en una ocasión les solicité una serie
fotográfica sobre aspectos culturales y algunos de ellos me la presentaron
desde un portal en Internet; en fin, las historias son muchas.
Para entender a nuestros estudiantes y a nosotros, es necesario saber cuál es la diferencia entre un nativo y un migrante digital, para ello los invito a
ver el siguiente vídeo.
Y es que hoy por hoy la
mayoría de estudiantes que recibimos en las aulas universitarias son nativos
digitales; son una población bastante joven y dinámica, los docentes debemos
aprovechar las habilidades que los caracterizan para sacar el máximo provecho al
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Algunas ideas que he
trabajado y que he visto que otros docentes realizan son:
-Creación de memes:
pareciera improductivo, sin embargo, recordemos que nuestros estudiantes
comprenden más por imágenes que por texto y si sumado al texto generan
contenido que además pueden compartir, se reforzará el aprendizaje.
-Foro digital de
discusión: a nuestros estudiantes les gusta estar informados sobre varios temas,
aunque tienen gustos variados y los enlaza la carrera que han tomado, cada uno
es diferente; propiciar la escritura y la argumentación con referencias es un
buen ejercicio para desarrollar el criterio. (en este caso el portal de la
universidad donde laboro tiene una opción para esto, pero hay alternativas en
línea, incluso pueden utilizar las redes sociales)
-Creación de
infografías: una de las brechas más importantes es que nuestros estudiantes
generan contenido y nosotros solo compartimos el contenido, habrá que
aprovechar esta habilidad, transcribir y sintetizar la información en una imagen
sería muy productivo.
-Challenge: se han
puesto muy de moda los challenges en redes sociales, el semestre pasado con los
estudiantes de historia del arte realizamos el “Rally de la escultura” para
ello cada equipo debía contar con un vehículo, les enviaba misiones a través de
WhatsApp y ellos debían buscar dentro de la ciudad la escultura
correspondiente, tomar una fotografía y enviarla, esto significaba que les
enviaría la siguiente misión, así hasta cumplir 10 misiones. Un ejemplo de las
misiones “cerca de su locación actual, en una colonia muy famosa hay una
escultura abstracta, para completar la misión también deben enviar una foto del
equipo en los columpios” esto le sumaba una parte divertida.
-Series o secuencias fotográficas: a los jóvenes les encanta la fotografía y ya sea que lo hagan de forma profesional o empírica, es uno de los hobbies que los caracteriza, asi que pedirles que algún concepto lo ilustren con fotografías será muy productivo.
-Análisis de películas: se le conoce también como edutainment, aprovechar el entretenimiento para la enseñanza y es que sino todos, al menos la mayoría tienen Netflix y si buscas una película para reforzar tus contenidos y les pides que la vean y la analicen, a parte de entretenimiento también es aprendizaje.
Quizá esta imagen se
les haga conocida:
Si te fijas bien, hay cuatro personas y tres dispositivos portátiles, estar actualizados es
un deber docente, pues para que tus estudiantes se interesen en el curso no
debes privarles sino brindarles recursos tecnológicos, además debes ser flexible,
ofrecerles monitoreo remoto, darles proyectos a corto plazo, hacer feedback y
tratar de conectar los temas de tu curso con temas que sean de su interés.
Para concluir les comparto una infografía que me parece muy clara
La primera vez que escuché el
término TIC, pensé en esos movimientos involuntarios que algunas personas hacen
de forma habitual o recurrente; luego una de mis tías que ya había cursado la maestría
en docencia superior me dijo que las TIC son herramientas que nos ayudan a
mejorar la comunicación y los medios de información.
Partamos por descifrar estas siglas:
T: Tecnología
I: Información
C: Comunicación
En términos generales se centran
en los campos de informática, microelectrónica y telecomunicaciones y dan paso
a nuevas formas de comunicación; es así como se generan algunas de sus
características.
Son además un conjunto de
herramientas que facilitan la emisión, difusión, acceso y tratamiento de la
información; como en todo proceso comunicativo existen emisores, mensajes y
receptores, en este caso las TIC ayudan a mejorar los mensajes, recuerdan
cuando se querían comunicar con alguien años atrás, debían enviar cartas a
través de un servicio postal o telegramas si eran mensajes urgentes.
(Una prima de mi mamá se casó con
un italiano y se quedaron viviendo en Guatemala, una vez nos contó que cuando
falleció su madre, una de sus hermanas le envío una carta, esta llegó dos meses
más tarde)
Lo que queda claro, es que en
pleno 2018 existen una diversidad de tecnologías y muchas de ellas encajan en
las TIC; las dos grandes divisiones son los equipos, que son la parte material
como los dispositivos móviles, computadoras y demás y los servicios,
aplicaciones, programas, etc. Se debe considerar además que el internet es de
vital importancia para adquirir los servicios y trasferir la información.
De acuerdo al mercado económico,
las TIC se pueden dividir en TELECOMUNICACIONES, telefonía fija y móvil,
AUDIOVISUALES, televisión y radio, SERVICIOS DE INFORMACIÓN, redes de datos,
internet, correo electrónico, etc.
El máximo antecedente de las TIC
son la radio y la TV, dos medios que fueron disruptivos en su momento y que
vinieron a modificar la forma de comunicarnos, ahora contamos con teléfonos,
memorias de almacenamiento, sistema de posicionamiento global GPS, computadora
pórtatil, internet, etc.
Considero muy importante que conozcamos
las características de las TIC pues de ellas depende su aplicación en la
educación. - Inmaterialidad:llevan
a cabo el proceso de creación de información esencialmente inmaterial, que
puede trasladarse con transparencia y de forma instantánea a lugares distantes. -Interactividad:las
tics hacen posible el intercambio de información entre un usuario y un
computador, y es precisamente esa interacción la que permite adecuar los
recursos utilizados a los requerimientos y características de dicho usuario. -Interconexión: tiene
que ver con la creación de nuevas posibilidades, partiendo del enlace entre dos
tecnologías. Un ejemplo de interconexión es la telemática, que resulta de la
unión entre la informática y las tecnologías de comunicación, y que ha dado
lugar a nuevas herramientas como el famoso correo electrónico o e-mail. -Instantaneidad: esta
característica se refiere a la capacidad de las TIC de transmitir información a
larga distancia y de una manera sumamente veloz. - Digitalización: la
información es representada en un formato único universal, el cual permite que
los sonidos, los textos, las imágenes, etc., sean transmitidos a través de los
mismos medios. - Amplio
alcance que abarca los campos cultural, económico, educativo, entre otros: las
TIC no sólo han generado un impacto considerable en un único ámbito o en un
grupo específico de individuos, sino que han llegado a expandirse y a penetrar
en áreas importantes como la economía, la educación, la medicina, entre otras,
todo esto a nivel global. - Mayor
influencia sobre los procesos que sobre los productos: las TIC no sólo
les brindan a los individuos la posibilidad de acceder a una gran cantidad de
información para construir conocimiento a partir de ella, sino que además les
permiten hacerlo mediante la asociación con otros usuarios conectados a la red.
Los individuos tienen un mayor protagonismo en la creación de conocimiento de
forma colectiva. - Innovación: el
desarrollo de las tics se ha caracterizado por generar una necesidad de
innovación, sobre todo en lo que respecta al campo de lo social, dando lugar a
la creación de nuevos medios para potenciar las comunicaciones. - Diversidad: las
tecnologías de la información y las comunicaciones no cumplen con un único
propósito, por el contrario, resultan bastante útiles para la ejecución de más
de una función. De tal manera, pueden utilizarse para llevar a cabo la
comunicación entre personas, así como también para la creación de nueva
información. - Tendencia
a la automatización: se habla del desarrollo de herramientas para el
manejo automático de la información en un gran número de actividades sociales y
profesionales.
Para comprender un poco su uso en la educación, les dejo un articulo de
la UNESCO
Finalmente les cuelgo un vídeo sobre la importancia del uso de las TIC´s en educación, sin embargo no podemos hablar de TIC sin pensar en la despersonalización y la forma lenta pero segura con la que se están perdiendo algunos procesos de socialización, en todo caso habrá que ser muy críticos en el uso de estas tecnologías.
Ser empaticos e incluyentes es un gran desafío para toda sociedad, es muy reconfortante ver como las plataformas de gobierno, las asociaciones y otras instituciones como la iglesia estan promoviendo la inclusión de personas con discapacidad. El año pasado tuve la oportunidad de impartir el curso de Sociología de Guatemala, el cual contemplaba dentro del plan del curso el tema "los trastornos que afectan la socialización", así que le propuse a los estudiantes que hiciéramos una mesa de diálogo, cada uno tendría un tema asignado, investigaría sobre el mismo y tendría unos minutos para sensibilizarlo apoyándose de una ficha técnica. Les propuse como fuente de consulta el DSM 5, que es una guía de consulta para diagnóstico de psiquiatría, acá les dejo el link para descargarlo: DSM 5 Algunos de los temas sensibilizados fueron: Trastornos de la personalidad, como el esquizoide, esquizotípico, histríonico, dependiente, antisocial, evasivo, trastorno del espectro autista, trastorno de deficit de atención con hiperactividad e impulsividad, cleptomanía, pirómanía, abuso de sustancias, etc.
Luz María abordó el tema del trastorno del espectro autista, mencionó que las habilidades sociales es una de las dificultades que más afecta a los chicos con autismo así como la comunicación, por lo tanto nos propusimos hacer algunas herramientas que pudieran beneficiar a esta población y puesto que mis estudiantes son diseñadores gráficos, investigamos sobre algunos recursos que podríamos crear como pictogramas, tablero antes - después, horario visual, PECS (Sistema de comunicación por intercambio de imágenes). Para comprender un poco más qué es el trastorno del espectro autista, los invito a ver el siguiente video
De acuerdo al periódico digital elPeriodico, en Guatemala se registran cerca de 225,000 casos de trastorno del espectro autista Se registran 225 mil casos de autismo, Lo que significa que es un segmento de la población basto, pero no lo percibimos porque no estamos lo suficientemente informados al respecto; La Asociación Guatemalteca por el Autismo, realiza diplomados en diferentes partes del país para dar a conocer el autismo, sus afecciones, sus barreras y las intervenciones terapéuticas que se pueden realizar, así como las señales para detectar oportunamente este trastorno.
Hicimos un contacto con la asociación, quienes nos dieron algunas indicaciones, así que se realizó el proyecto el cual se entregó en lo que sería el cuarto módulo del diplomado que se realizó en Quetzaltenango.
Les comparto el link donde pueden ver un álbum de fotos de la entrega del proyecto, la Asociación nos hizo llegar fotografías de su uso, sin embargo no podemos compartirlas, espero que les guste y que se sumen a la ola de pesonas que estamos en pro de la empatía e inclusión.
